Добрый день уважаемые родители. Последние календарные осенние денёчки! На пороге ЗИМА! Предлагаем выучить с детьми стихотворение.
Группа №6
Как читать с ребенком в 6-7 лет
До 6-7 лет ребенку чаще всего читает мама. Если же ребенок уже сам учится читать, лучше, если он будет делать это вслух.
Кроме развития актерских способностей и речи, это поможет ребенку приучиться к самостоятельному чтению и лучше представить и запомнить сюжет истории.
Развить творческие способности при чтении стихов поможет метод, при которым вы закрываете последнюю строчку стихотворения и предлагаете ребенку придумать свой вариант.
Потом можно познакомиться и с тем, что сочинил автор. Это касается и прозы. Ребенку будет интересно вообразить свой вариант развития событий.
Обсуждайте с ребенком прочитанное, постарайтесь ответить на все, даже самые непростые вопросы. Интересуйтесь, все ли ребенку понятно? Хочет ли он поговорить с вами или обдумать прочитанное?
Обратите внимание на детские энциклопедии. Это поможет расширить кругозор ребенка и его знания о мире.
Читайте вместе книги, которые были экранизированы, чтобы потом посмотреть фильм по книге. Это сближает и будет очень интересно дошкольнику. Не стоит делать это в обратном порядке. После просмотра фильма читать книгу большинству детей уже неинтересно. Читайте на Правмире: https://www.pravmir.ru/knigi-dlya-detej-6-7-let/
Одно из «топовых» блюд детского сада– сладкая тушеная свекла.
О том, как приготовить именно такое блюдо, мы вам сейчас и расскажем.
Ингредиенты:
Свекла – 5 шт. небольшого размера Репчатый лук – 1 головка такого же размера Растительное масло – 2 ст.л. Соль – меньше щепотки Вода – 3 ст.л.
Также для приготовления этого блюда вам понадобится крупная терка. Мелкую использовать не желательно: свекольная масса тогда получится слишком мелкой и пустит много сока.
Секрет успешности этого блюда кроется в правильно подобранной свекле. Она должна быть обязательно сладкого сорта, ведь безвкусная и, тем более, горьковатая, малышу точно не придется по душе. Поэтому советуем тушить ту свеклу, которую вы уже пробовали и в сладости которой убедились.
Источник: http://detskie-recepty.ru/salaty-dlya-detej/tushenaya-svekla-kak-v-detskom-sadu/
© detskie-recepty.ru
Уважаемые родители! Рекомендую выучить с ребенком стихотворение.
Осень
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник и зарделись клены,
В пурпуре осеннем только дуб зеленый.
Утешает осень:
— Не жалейте лето!
Посмотрите — роща золотом одета!
3. Федоровская
Уважаемые родители. На занятиях мы начали разучивать стихотворение. Повторите пожалуйста.
.
Уважаемы Родители!
Предлагаем ознакомиться!
Ссылки на материалы по истории Нижнего Новгорода
и Нижегородской области, опубликованные на сайте
«Государственная архивная служба Нижегородской
области»
1 Материалы раздела «Историко-документальная информация»
— Основные биографические сведения о князе Александре Невском-
https://www.archive-nnov.ru/?id=3358
— ОвкладепромышленностиГорьковскойобластивПобедусоветского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.-
https://www.archive-nnov.ru/?id=7631
2 Материалы государственных архивных учреждений,
посвященные знаковым событиям, знаменательным датам,
выдающимся нижегородцам
— Ко дню рождения В. П. Чкалова –
https://www.archive-nnov.ru/?id=10889
— Наши земляки–Герои Советского Союза –
https://www.archive-nnov.ru/?id=17056
— Тридцать лет назад г. Горький был переименован в Нижний Новгород –
https://www.archive-nnov.ru/?id=16300
— Музыкальный Нижний. Обзор фондов ЦАНО –
https://www.archive-nnov.ru/?id=8357
— ТеатральныйНижний.ОбзорфондовЦентральногоНижегородской области — https://www.archive-nnov.ru/?id=8356
— Кино в Нижнем Новгороде в 20-80-е годы XX века –
https://www.archive-nnov.ru/?id=7930
— 24 октября 1935 г. в г. Горьком был открыт театр оперы и балета –
https://www.archive-nnov.ru/?id=8163
— 80 лет со дня открытия в г. Горьком памятника В.П. Чкалову» -
https://www.archive-nnov.ru/?id=16805»
— К 75-летию со дня установки в г. Горьком памятника К. Минину» -
https://www.archive-nnov.ru/?id=10632
— Исполнилось 90 лет со дня основания Горьковской областной библиотеки им. В.И. Ленина — https://www.archive-nnov.ru/?id=13976
— К 70-летию со дня открытия Нижегородского (Горьковского)планетария — https://www.archive-nnov.ru/?id=10466
— 8 ноября 1939 года состоялось открытие Горьковской детской железной дороги им. А.М. Горького -
«Учимся раскрашивать» с малышом, который не любит раскрашивать.
Все мы хотим быть самыми умными и красивыми, и совершенно не хотим быть неумехами, рисующими самые уродливые картинки в мире.
В этой статье поделюсь конкретными практическими действиями, которые могут помочь «уговорить» ребенка рисовать и раскрашивать.
Почему же он не рисует?
Если вы спросите ребенка, почему он не хочет рисовать или раскрашивать, вы можете услышать тысячу вариантов ответов, но, в конечном итоге, объективных причин будет всего три:
- Тяжело (устают пальчики) Причина: потому что не натренированы нужные мышцы ручонки.
- Не получается (опять-таки из-за отсутствия тренировки),
- Не интересно (потому что не получается).
И исправить это тоже совсем не сложно при определенном усилии со стороны мамы и малыша.
Запасаемся к занятиям
Перед началом большого пути сразу же запаситесь всем необходимым:
- Ватман или большая настенная раскраска; штук 5 — 7. Если хотите (их можно купить в Лабиринте по этой ссылке)
- Красивый (самый красивый в мире!) блокнот или тетрадка — которую выберет сам ребенок
- Бумага для рисования или альбом. (первые из них тратятся очень быстро)
- Нарисовать самим в альбоме простым карандашом большого размера разные линии прямые, наклонные, волнистые. Ребёнок будет их обводить.
- Простая самая дешевая шариковая ручка, которая очень жирно пишет (мажется) — мы, взрослые, такие ручки обычно ненавидим
- Можно купить готовые тетради для практики .
- Тетрадка Kumon “Линии» их можно купить в Лабиринте по этой ссылке
- Классные, супер-качественные восковые мелки, не меньше 12 цветов
- Классные, супер-качественные деревянные карандаши, не меньше 12 цветов — они понадобятся ближе к концу раскраски
- Не жадничайте, выбирайте самое-пресамое лучшее. Результаты будут напрямую зависеть от вложений в канцтовары
- .
- Всю эту красоту прячем в надежное место и выдаем только под расписку в честь занятий. По окончании занятий надежно убираем обратно.
И — нам нужно сразу же договориться с самими собой, что заниматься мы будем ЕЖЕДНЕВНО по 20 минут. Запланируйте себе это время и ежедневно выделяйте при любых обстоятельствах.
Давай рисовать!
Поскольку мы теперь знаем, что все наши проблемы — от отсутствия тренировки, над этим и будем последовательно работать.
1. Разрисоваться
У начинающих дизайнеров, художников — или кому еще внезапно пришлось начать много рисовать — есть такое понятие «разрисоваться»: преодолеть страх перед «чириканьем» по бумаге, перед чистым листом
*Если вдруг вам взрослым покажется это странным, то вот возьмите и попробуйте немедленно взять, взмахнуть рукой и быстренько нарисовать… розу. Или, скажем, слона. Если нет постоянной практики рисования, ваша рука дрогнет и замрет в размышлениях о том, с чего начать и как нарисовать правильно. Потом вы — взрослый человек — будете мучительно выводить блееедную кривую линию, постоянно стирая погрешности...
В общем, избавляем ребёнка от страха перед чистым листом бумаги. Вешаем на стену ватман или большую раскраску ( или освобождаем весь стол), даём мягонький клёвый восковой мелок и говорим: «Давай замахнись — и чирикай что есть мочи, как попало, без контуров и прочих условностей. Прямо по стене! Ура!». Как правило, дети соглашаются на такое очень охотно, и, даже если вначале осторожничают, скоро входят во вкус настолько, что страдают близлежащие обои :-) Параллельно с ватманом вводим занятие по линиям; например, по тетради "Учимся и растем. Линии".
Поделите 20 минут напополам: 10 минут калякаем на ватмане, 10 минут рисуем линии.
Линии попробуйте проводить шариковой ручкой, а если не пойдет (заметите к 5-6 заданию) — тоже восковыми мелками.
Может так случиться, что в какой-то день по тетради с линиями малыш заниматься не захочет. Уговаривайте, приманивайте вкусняшками и маленькими подарками, демонстративно засекайте ровно 10 минут («и отпущу, когда будет столько-то времени») — что угодно, лишь бы свое время он отзанимался.!!!
Если же совсем никак — категорическое нет — и хоть убейся: тут нам на помощь придет самый красивый блокнотик в мире. Берем этот блокнот и предлагаем малышу поиграть: вы рисуете кривую дорожку, а он ее проходит.
Его задача — обыграть вас и пройти ровненько по мудреному пути, который вы для него придумаете. Можно играть на маленькие конфетки или наклейки — смотря что он больше любит :-)
Но блокнотиком не злоупотребляйте — напоминаю, он у вас на крайний случай, еслитетрадью «Линии» именно сегодня прям совсем никак не хочется заниматься.
Да, еще — почему именно Линии, а не Раскрашивание?
1. Рисовать линии проще и быстрее, чем раскрашивать, много — много раз возюкая карандашом по одному и тому же месту на листе. Ребенок будет видеть продвижение.
2. Рисуя линии, ребенок потренируется более ловко и точно прицеливаться карандашом, что в дальнейшем поможет ему так же ловко и точно прицеливаться по контуру.
2. Учимся раскрашивать. Когда закончится первая тетрадка с линиями, можно потихоньку переходить к раскрашиванию. Не бросайте при этом линии — берите следующую тетрадку "Простые линии". Теперь ваше время для занятий будет распределено так:
- 5 минут на чириканье по ватману
- 15 минут — напополам между "Линиями" и раскраска
Раскрашивать мы будем восковыми мелками (даже если ребенок будет орать и требовать другой пишущий инструмент — здесь повод проявить непреклонность).
Вначале на качество и аккуратность можно не обращать особого внимания.
Подскажите, что контур надо соблюдать, и каждый раз при приближении к контуру говорите «Внимание! Контур! За контур выходить нельзя!». Это нужно пока не для того, чтобы он не выходил за контур, а чтобы просто привык обращать на него внимание.
В какой-то момент вы почувствуете, что малыш комфортно чувствует себя с мелком (допустим, на 10е занятие). Каляки станут смелее, жирнее и быстрее. В этот момент они будут еще кривые и, возможно, по всему листу — нам это не важно пока. Главное, вы видите, что он храбро чирикает примерно там, где нужно.
В этот момент… возьмите любую другую раскраску, желательно с мелкими элементами — и предложите раскрасить картинку вместе.
Раскрашивая аккуратно по контуру, показывайте малышу, что делаете это медленно и очень внимательно. Пусть присоединяется и красит рядом. Вы заметите, что он будет стараться повторять за вами, а за счет того, что элементы будут мелкие — у него не будет повода размахиваться; напротив, он будет внимательнее ориентироваться на контур.
Занятий по совместному раскрашиванию вам нужно буквально два — три по 10 минут; и полностью докрашивать картинку не обязательно (только если вам обоим захочется). Напомните малышу, как аккуратно он раскрашивал маленькие кусочки в раскраске.
Вот с этого момента начинайте более пристально следить за контуром: хвалите за тщательное соблюдение контура (звоните друзьям и родным, рассказывайте красочно — и чтобы малыш слышал — что Контур он Соблюдает); «поругивайте» (ну что же ты так, ай-яй-яй) за его не соблюдение.
В какой-то момент, когда малыш приучится соблюдать контур, научите его, что, если сначала медленно и аккуратно раскрасить возле контура, потом можно быстрыми и размашистыми движениями закрасить середину — так будет гораздо быстрее.
Не забывайте: заниматься вы обязаны не меньше 20 минут в день. Если малыш категорически не желает заниматься по тетрадкам в какой-то из дней — не настаивайте, а просто вернитесь к той совместной раскраске или к самому лучшему в мире блокноту и рисуйте в нем яблоки и сердечки для раскрашивания.
После прохождения всех этапов вы уже заметите, насколько изменилось отношение малыша к рисованию. А там потихоньку подтянется и качество.
У вас всё получится!
Приятных занятий!
Предлагаем принять участие в обсуждении!!!